Sterke stijging in aantal AI-banen: Acht keer zoveel functies sinds 2018
Het aantal banen in Nederland waarvoor kennis van kunstmatige intelligentie (AI) vereist is groeit hard. In de jaren tussen 2018 en 2024 is het aantal AI-functies meer dan verachtvoudigd, blijkt uit een analyse van PwC.
AI verovert in rap tempo sectoren als de zorg, het onderwijs, de overheid en de financiële dienstverlening. Werkgevers zoeken steeds vaker naar professionals met specifieke vaardigheden op het gebied van kunstmatige intelligentie, zoals data-analyse, machine learning of het ontwikkelen van AI-toepassingen. Volgens PwC is het een trend die voorlopig niet zal afnemen.
In 2018 waren er in ons land ongeveer 5.000 banen waarvoor AI-expertise nodig was, afgelopen jaar ging het in totaal om 47.000 banen – dat komt overeen met stijging 840% is zes jaar tijd. In relatieve termen groeide het aandeel van AI-functies binnen de totale arbeidsmarkt van 1,2% in 2018 naar 1,5% in 2024.
De impact van AI op de arbeidsmarkt gaat echter veel verder dan alleen het ontstaan van nieuwe AI-functies. AI dringt door tot de kern van vrijwel elke functie (vooral in kantoorfuncties), wat betekent dat de meeste professionals vertrouwd moeten raken met kunstmatige intelligentie. “AI verandert de vereiste vaardigheden van mensen”, zegt Pete Brown, Global Workforce Leader bij PwC. “Investeren in continue scholing is daarom van groot belang.”
Grote sectorale verschillen
De informatie- en communicatiesector loopt voorop in de toepassing van kunstmatige intelligentie. Afgelopen jaar vereiste 5% van de functies in deze branche AI-skills. Dat is fors meer dan in andere sectoren. De dominantie van AI binnen deze sector is volgens PwC logisch: bedrijven werken er vaak met grote hoeveelheden data, en AI is bij uitstek geschikt om daar waardevolle inzichten uit te halen.
Opvallend is wel dat de vraag naar AI-vaardigheden binnen deze sector juist iets is afgenomen. In 2021 lag het aandeel AI-gerelateerde vacatures nog boven de 6%.
Ook in andere sectoren groeit de AI-voetafdruk. In het onderwijs is het aandeel functies waarvoor AI-kennis vereist is ruim verdubbeld, van 0,9% in 2018 naar 2,1% in 2024.
Basisscholen, middelbare scholen en universiteiten zetten de technologie onder andere in om administratieve taken te verlichten. Generatieve AI helpt bijvoorbeeld bij het opstellen van lesmateriaal of het personaliseren van leerroutes.
Diploma verliest terrein
De opmars van AI zorgt volgens het PwC-onderzoek ook voor verschuivingen in hoe werkgevers naar diploma’s kijken. Waar in 2019 nog bij 67% van de AI-intensieve functies een diploma werd gevraagd, is dat aandeel in 2024 gedaald naar 62%. Bij functies waarin AI een minder prominente rol speelt, daalde het diploma-eispercentage van 16% naar 14%.
“Dit wijst op een verschuiving naar een skill-based arbeidsmarkt”, aldus Brown. “Toch blijft een diploma voor een deel van de werknemers onmisbaar: bij AI-intensieve jobs ligt het diplomacriterium nog altijd vier keer hoger dan bij functies waar AI een bescheiden rol speelt.”
Volgens PwC onderstreept deze ontwikkeling het toenemende belang van levenslang leren en bijscholing. In een wereld waarin technologie zich razendsnel ontwikkelt, kunnen formele diploma’s snel verouderen – terwijl praktische vaardigheden en actuele kennis steeds waardevoller worden.
